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下面附上一則新聞讓大家了解時事
丹麥代表隊老小舒麥克 世足首對「門將父子檔」
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世界盃足球賽今天開始進行C組的第二比賽日，已經有3分積分在手的丹麥，只要擊敗澳洲就能篤定晉級16強。丹麥曾在20年前寫下世足賽8強的最佳成績，當時的門將老舒麥克其實就是現在丹麥門將小舒麥克的父親，2人也成為世界盃史上第一對門將父子檔。
丹麥想延續世足賽旅程，看來非得靠門神不可。
球賽主播：「他擋下來了！舒麥克成了英雄，球進入禁區，小舒麥克漂亮的救門把球拍掉。」
這是21世紀的丹麥門神小舒麥克，其實他早在30年前就已經被媒體注意。
英國媒體報導小舒麥克，這是因為他的父親老舒麥克曾有20世紀末最強門將的外號，老舒麥克當時效力如日中天的英超曼聯隊。
前挪威國腳索爾斯克亞：「我知道他是世界上最好的門將，我覺得很高興不用跟他對決。」
前曼聯隊教頭佛格森：「毫無疑問，我認為他是最厲害的門將，他的職業生涯太棒了，我記憶中，他有很棒的生涯。」
前英格蘭國腳貝克漢：「他是世界最佳門將。」
連當時的「足球金童」貝克漢都忍不住讚賞，老舒麥克守門的DNA顯然遺傳到兒子小舒麥克身上。
丹麥國腳小舒麥克：「我在15歲以前主要擔任前鋒，我也會擔任門將，但主要角色是前鋒。」
從小擔任前鋒的小舒麥克，在15歲那年開始改練守門員，也就此打開他的足球人生。
丹麥國腳小舒麥克：「門將的角色常常被人們誤解，特別是在英國，大家多半認為這位置只是擋球或抓下傳中球，但其實不只是這樣。守門代表了和團隊一起，提供他們堅定的團隊基礎、激勵防守的信心，而且要靠雙腳來組織賽事。」
和父親一樣，小舒麥克當門將不只反應夠快，還因為當過前鋒，讓小舒麥克能從大後方組織攻勢。有他效力的萊斯特城，更在2015到16賽季奇蹟似的拿下英超冠軍。
有兒子傳承衣缽，顯然讓老舒麥克很滿意，他們也成為史上第一對登上世界盃舞台的門將父子。
前丹麥國腳老舒麥克：「有這麼一個兒子在世界盃參賽，這是很了不起的事。但你知道的，他的職業生涯表現得很好，所以如果他能達成其他成就，我也不會感到驚訝。但我還是有點緊張，因為我真的希望，丹麥能在世界盃中有好表現。」
更讓老舒麥克高興的，恐怕是小舒麥克在世界盃首戰對上秘魯，六度完成撲救，不只幫助丹麥以1比0獲勝，還寫下國際賽連續540分鐘沒有失球的丹麥紀錄。
前丹麥國腳老舒麥克：「這場表現好的部分在於防守，他們防守表現精彩。另外很明顯地，他們可以發現進攻的契機。」
只要再贏一場，丹麥就篤定晉級16強。小舒麥克的雙手，掌握著丹麥的未來。
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小學生菜英文？ 調查過半未達水準
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【台灣醒報記者蘇盈之台北報導】國小生近5成4未達該年級應有程度！台灣師範大學「英語能力診斷認證系統」針對台北市小學生進行抽樣調查，結果在字彙、文法、聽力、閱讀表現上都能力不足。台灣師範大學副校長宋曜庭28日在記者會上呼籲各地方縣市政府教育局，因應程度不同的學生，強化英語基礎能力。
台灣師範大學針對台北市上萬名小六生進行英語能力檢測，28日公布結果顯示，詞彙、文法句型、聽力理解及閱讀理解等項目，分別有25％、54％、21％和29％的受試者未達國小6年級應有程度，而在詞彙、文法句型及聽力子測驗中，甚至有12％、18％、6％的受試者未達國小4年級應有程度。
台師大副校長宋曜庭說，學生該使用疑問句卻用肯定句、表態的文法句型也不熟悉，「如果無法以正確方式表達意思，談英語能力提升是不可能的。」現在英語教學強調「溝通教學」，但許多學生的字彙不足以好好清楚表達。宋曜廷呼籲，不可因求溝通教學就忽視基礎累積。
家長和學校應及早監控英語學習。「早不會，晚更不會。」宋曜廷指出，小學英語教育時數的嚴重不足，目前時數是一週2-3小時，隔了一週後，學生也忘記內容了，只好再去補習。因此建議學校讓學生維持帶狀式學習，不間斷才記得住。
調查指出，每個小學班級上都呈現「雙峰現象」現象（程度大多為極好或極差）。對此，台師大教育測驗發展中心組長胡翠君建議，國小班級應針對學生不同程度進行分組教學，「一個老師帶一整班的英文是不夠的。」胡翠君說，若是進行齊頭式教學，程度好的學生只會更好，程度跟不上的學生則成為班上的「客人」。
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